Revisão narrativa da teoria da Visão Baseada na Atenção (VBA) aplicada ao contexto da gestão pública escolar
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2026
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Fundação João Pinheiro
Resumo
A teoria da Visão Baseada na Atenção (VBA) — Attention-Based View (ABV) — tem se consolidado como uma abordagem para compreender como indivíduos e organizações direcionam o foco cognitivo e comunicacional em processos estratégicos. Diante disso, este artigo tem como objetivo sistematizar as contribuições da VBA para a compreensão da atenção organizacional e da comunicação interna na gestão pública educacional, em especial no contexto das escolas públicas. A pesquisa adota uma revisão bibliográfica narrativa, com buscas nas bases SciELO, Spell, Capes e Google Scholar, abrangendo autores seminais como Ocasio (1997) e Ocasio, Laamanen e Vaara (2018), além de estudos recentes que expandem o campo teórico (Joseph et al., 2024; Brielmaier; Friesl, 2023; Boynton, 2024). Salienta-se que os estudos ofertam fundamentos sobre a distribuição da atenção, a aprendizagem organizacional e as estruturas que guiam o comportamento, os quais são complementados pela análise interpretativa do Memorando-Circular no 250/2025/SEE/SB como artefato de ancoragem prática no contexto da educação pública. Evidencia-se o papel da governança atencional e das estruturas da organização na coordenação de ações e prioridades (Ocasio, 1997; Ocasio; Laamanen; Vaara, 2018) que são sustentadas pela infraestrutura de confiança no alinhamento entre os níveis do sistema educacional. As contribuições práticas incluem subsídios para gestores escolares, secretarias de educação e formuladores de políticas públicas, reforçando a relevância da VBA como lente analítica para o aprimoramento da governança e da atenção em contextos educacionais. Esclarece-se que os resultados são frutos da interpretação dos estudos analisados, e não da teoria aplicada ou observação direta no meio educacional.
Abstract
The Attention-Based View (ABV) has become established as an essential approach for understanding how individuals and organizations direct cognitive and communicational focus in strategic processes. In this context, this article aims to systematize the contributions of ABV to understanding organizational attention and internal communication in public educational management, especially within public schools. The study adopts a narrative literature review, drawing on searches in the SciELO, Spell, Capes, and Google Scholar databases, covering seminal authors such as William Ocasio (1997) and William Ocasio, Laamanen e Vaara (2018), as well as recent studies that expand the theoretical field (Joseph et al., 2024; Brielmaier; Friesl, 2023; Boynton, 2024), complemented by an interpretive analysis of Memorando- Circular no 250/2025/SEE/SB as a practical anchoring artifact within the public education context. The findings highlight conceptual foundations concerning the distribution of attention, organizational learning, and behavior-guiding structures, alongside advances that articulate attention, cognition, and organizational structure, with emerging applications in the public education sector. The role of attentional governance and trust infrastructure is underscored in aligning institutional priorities across levels of the educational system, from central authorities to frontline actors. Practical contributions include insights for school administrators, education secretariats, and public policymakers, reinforcing the relevance of ABV as an analytical lens for improving governance and institutional attention in educational contexts. It should be noted that the results stem from the interpretation of the studies analyzed, rather than from applied theory or direct observation in educational settings.
Palavras-chave
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Citação
CHAVES, L. A.; TORRES, T. P. da R. Revisão narrativa da teoria da Visão Baseada na Atenção (VBA) aplicada ao contexto da gestão pública escolar. Campo de públicas: conexões e experiências, Belo Horizonte, v. 5, n. 1, p. e00183, 2026.
Relacionado com
Contido em
CAMPO DE PÚBLICAS: conexões e experiências. Belo Horizonte: Fundação João Pinheiro, v. 5, n. 1, jul./dez. 2026. 497 p. ISSN 2764-6009.