Araújo, Ana Luiza Gomes de2025-06-242025-06-242024ARAÚJO, W. S. O modelo de concursos públicos no Brasil: uma análise do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU). 2024. 88 f. Monografia (Bacharelado em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2024.https://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4519Trabalho de conclusão de Curso (Bacharel em Administração Pública) - Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, 2024.Este trabalho tem como objeto de pesquisa o Concurso Público Nacional Unificado (CPNU), promovido pelo governo federal no ano de 2024. O estudo partiu da seguinte pergunta: o CPNU foi capaz de superar as distorções do modelo tradicional de concursos públicos brasileiro, no que se refere a dois aspectos da <ideologia concurseira= teorizada por Fontainha et al. (2014) e literatura correlata, a saber: (i) a pretensa democratização no acesso aos cargos públicos; e (ii) a limitação dos métodos de recrutamento e seleção para aferição das competências e habilidades dos candidatos? Com o intuito de responder a essa questão, empreendeu-se uma pesquisa de natureza descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, dividida em duas partes 3 uma para cada aspecto analisado. A primeira parte explorou dados quantitativos sobre a cobertura (territorial e populacional) e o alcance (de pessoas e de municípios) promovidos pelo CPNU, bem como comparou o perfil dos candidatos ao da população brasileira. Já a segunda parte baseou-se, predominantemente, na análise de conteúdo dos editais do certame. Como resultados, constatou-se que o CPNU foi capaz de ampliar o acesso da população à oportunidade de disputar por um cargo público, mas ainda encontrou limitações de aproximar o perfil dos candidatos ao da população brasileira. Além disso, verificou-se que as competências e habilidades não foram parte integrante dos editais do certame, reproduzindo a prática que vigora na lógica concurseira. Por fim, viu-se que, embora o certame tenha superado modelos limitados que utilizam apenas provas objetivas 3 ao combinar outros métodos, como provas discursivas, de títulos, práticas e cursos de formação 3, a aplicação desses métodos alternativos se mostrou ainda tímida e, aparentemente, relacionada à remuneração inicial dos cargos, e não às reais responsabilidades ou competências exigidas para o exercício das funções.pt-BRopen accessConcurso públicoConcurso Público Nacional Unificado (CPNU)Ideologia concurseiraMonografiaConcurso públicoBrasilConcurso Público Nacional Unificado (CPNU)Cargo públicoRecrutamentoPublic examinationNational Unified Public Examination (CPNU)Examination ideologyCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA