2023-06-232023-06-232021DUFLOTH, S. C.; NASSIF, M. E. Competências no âmbito da práxis informacional do século XXI: modelo teórico propositivo. PRISMA.COM, v. 46, p. 36-56, 2021.1646-3153http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/3725O artigo apresenta um modelo teórico propositivo para as competências em informação no contexto do século XXI. A partir da evolução histórica e principais fundamentos teóricos, são investigados indícios de convergência das áreas da biblioteconomia, ciência da informação e tecnologias de informação e comunicação que permitam estabelecer um modelo teórico capaz de representar as interseções entre as competências em informação, digitais, gerenciais e por especialidade profissional. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, fundamentada a partir de pesquisa bibliográfica e documental. O modelo revela que as competências em informação apresentam um papel central, atreladas às competências digitais, evidenciando a importância do domínio dessas competências no contexto atual.pt-BRopenAcessCompetências em informaçãoCompetências digitaisCompetências em gestãoQuadro europeu de competência digitalCompetências no âmbito da práxis informacional do século XXI: modelo teórico propositivoSkills in the framework of the information praxis of the 21St Century: theoretical propositive modelArtigoInformation skillsDigital skillsManagement skillsEuropean framework for digital competence