2024-11-132024-11-132022SOUSA, L. A.; COSTA, B. L. D.; FERREIRA, V. B.; MORAIS, R. C. A distribuição de insumos escolares e seu impacto sobre a desigualdade educacional: uma análise do efeito docente sobre o 9º ano da rede pública de Minas Gerais. Revista Interface, v. 19, p. 81-107, 2022.2237-7506http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4258Diante da imprescindibilidade da equidade para a promoção de uma política pública de educação que seja justa e democrática, bem como para o incremento da qualidade geral do sistema, este artigo busca verificar se os docentes e suas práticas, enquanto recursos escolares têm sido distribuídos de maneira equitativa. Analisou-se estatisticamente se os professores e suas características, bem como o estilo e práticas docentes, principais fatores escolares que poderiam corrigir ou amenizar a desigualdade de origem, de fato têm sido alocados visando à equidade entre os alunos mineiros das escolas públicas do 9º ano do Ensino Fundamental. A investigação dos dados revelou que a política de alocação docente em Minas Gerais não apenas não tem sido equitativa, mas se manifesta regressivamente, reforçando as desigualdades de ponto de partida entre os estudantes.pt-BRopen accessEducaçãoEquidade educacionalPolítica docenteArtigoEducationEducational equityTeacher policyAttribution 3.0 Brazil