A prática da escola família agrícola e suas interfaces com a educação do campo: uma análise da experiência da EFA Paulo Freire
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2018
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Resumo
A Educação do Campo representa um movimento maior do que a simples aplicação de uma teoria educacional: é uma demanda social por uma educação significativa aos povos do campo fortemente atrelada a um novo projeto de escola e de sociedade, que através da luta objetiva a autonomia dos camponeses e a melhoria da qualidade de vida no campo. Nesse caminho, encontra-se a experiência das Escolas Famílias Agrícolas, que buscam remediar o difícil acesso à educação pelos povos do campo, a falta de formação técnica e a baixa qualidade do ensino. Inserida nessa problemática, o objetivo desta pesquisa monográfica é relatar a experiência pedagógica da EFA Paulo Freire e analisar os seus limites e contribuições para a concretização da Educação do Campo em Minas Gerais. Para isso, foram utilizadas as técnicas da observação participante das dimensões organizacional e pedagógica da escola e realizadas entrevistas semiestruturadas com os atores envolvidos para aprofundamento. Concluiu-se que a EFA é uma proposta com potencial de concretização das diretrizes da Educação do Campo em Minas Gerais. Por outro lado, há limites relacionados a recursos limitados para o investimento em infraestrutura, a contratação de pessoal, a oferta de cursos, a melhoria dos espaços de cultivo e criação de animais.
Abstract
Rural Education represents a movement larger than the simple application of an educational theory: it is a social demand for a meaningful education to the people of the countryside strongly connected to a new project of school and society that through fight has the aim of autonomy of the peasant and the improvement of the quality of life of this the rural life. In this path of political fight, there is the experience of the Agricultural Family School that aims to remedy the difficulty of access to education by the people of the rural areas, the lack of technical education and low quality of education. The goal of this monograph research is to describe the pedagogical experience of the Paulo Freire Agricultural Family School and analyze its limits and contributions to the Rural Education in Minas Gerais. To achieve that goal, participating observation techniques were used to observe pedagogical and organizational dimensions and semi structured were held to deepen the research. It was verified that the Agricultural Family School is a proposal with the possibility of fulfillment of the Diretrizes da Educação do Campo de Minas Gerais. However, there are some limitation related to limited resources to invest in infrastructure, to hire professionals, to offer courses and to improve the cultivation areas and animal farming.
Palavras-chave
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DUARTE, Clarissa Nascimento. A prática da escola família agrícola e suas interfaces com a educação do campo: uma análise da experiência da EFA Paulo Freire. 101 f. Monografia (Graduação em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2018