Democratização do acesso ao ensino superior: análise do acesso à educação superior e perfil da sociedade mineira
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2015
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Resumo
Este trabalho tem o objetivo de demonstrar se o acesso ao Ensino Superior aumentou ou diminuiu em Minas Gerais entre os anos de 2009 e 2013, de forma a traçar um perfil dos ingressantes à Educação Superior que se encontram na faixa etária de 18 a 29 anos, verificando em que grupos sociais pertencem e se eles ascenderam às Instituições de Ensino Superior em maior ou menor grau. Para isso, foram utilizadas as bases de dados da Pesquisa por Amostra de Domicílios de Minas Gerais (PAD-MG) de 2009 e 2013, as quais dispõe tanto de indicadores educacionais quanto sociais, que foram apreciados e utilizados neste trabalho. Verifica-se que os níveis de instrução cresceram para todos os grupos, mas ressalta-se que aqueles historicamente prejudicados pelo sistema educacional brasileiro tiveram maior crescimento proporcional no período analisado. Entretanto, percebe-se também que a demanda por políticas de expansão do ensino superior, assim como as de democratização do acesso à educação superior tende a continuar crescendo, o que continuará implicando em grandes investimentos até que elas sejam devidamente preenchidas.
Abstract
This work aims to demonstrate if the access to higher education has increased or decreased in Minas Gerais between the years 2009 and 2013, in order to draw a profile of entrants of higher education who are in the age group from 18 to 29 years old, analyzing what social groups they belong to and if they amounted to higher education institutions in a greater or lesser degree. For this purpose, it was used databases from Household Sample of Minas Gerais (PAD-MG), 2009 and 2013, which provides both educational and social indicators, these indicators were appreciated and used in this work. It is found that education levels have risen for all groups, but it is noteworthy that those historically disadvantaged groups in the Brazilian educational system had a higher proportional increase in the analyzed period. However, it also comes to the conclusion that the demand for expansion of higher education policies, as well as the democratization of access to higher education tends to keep growing, and that will continue implying in large investments until they are duly completed.
Palavras-chave
Citação
SILVA, Higor Alfredo Damaso da. Democratização do acesso ao ensino superior: análise do acesso à educação superior e perfil da sociedade mineira. 104 f. Monografia (Graduação em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2015