[24] XXIV CSAP

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Navegando [24] XXIV CSAP por Assunto "Docente"

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    Complexidades relativas à formulação e à implementação de políticas públicas de formação continuada de docentes : um estudo de caso da Magistra
    (2013) Araújo, Camila Félix; Saraiva, Ágnez de Lélis
    Esta pesquisa tem por objetivo analisar como as complexidades presentes na formulação e na implementação da MAGISTRA vem afetando o seu desenho inicial e o alcance de seus objetivos no ano de 2012 e inicio de 2013. Mediante pesquisa documental e realização de entrevistas, analisou-se o contexto de criação da MAGISTRA, seu Projeto Político Pedagógico (desenho) e o processo de formulação do mesmo, as ações de formação de educadores implementadas nesse período, os resultados alcançados e os desafios e obstáculos enfrentados. Observou-se que a formulação da MAGISTRA foi uma etapa complexa permeada por diversas incertezas quanto ao ambiente de intervenção devido a elevada dimensão da rede estadual de educação. Sua implementação também foi um processo complexo em que surgiram desafios e obstáculos. Diante dessas complexidades, a MAGISTRA teve que adaptar seu desenho às necessidades do contexto. Contudo, apesar desses problemas, a MAGISTRA conseguiu implementar todas as ações estruturantes do seu desenho, promoveu efetivamente o desenvolvimento profissional dos educadores em sua capacitações e superou as metas pactuadas em seu Acordo de Resultados. Ademais, verificou- se também que a MAGISTRA vem se institucionalizando e já possui uma boa quantidade de recursos quase suficientes para a sua sustentabilidade, adotou modelos de implementação e de gestão adequados às suas características, os custos distribuídos são dispersos e os principais stakeholders apoiaram suas capacitações. Percebe-se, então, que apesar das capacitações ofertadas serem pequenas se comparadas ao público alvo da MAGISTRA e das mesmas não abrangerem todo o território do estado de Minas Gerais, a Escola de Formação possui um cenário extremamente favorável para seu êxito.