Complexidades relativas à formulação e à implementação de políticas públicas de formação continuada de docentes : um estudo de caso da Magistra

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dc.contributor.advisorSaraiva, Ágnez de Lélis
dc.creatorAraújo, Camila Félix
dc.date.accessioned2026-05-07T17:58:05Z
dc.date.available2026-05-07T17:58:05Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, 2013.
dc.description.abstractEsta pesquisa tem por objetivo analisar como as complexidades presentes na formulação e na implementação da MAGISTRA vem afetando o seu desenho inicial e o alcance de seus objetivos no ano de 2012 e inicio de 2013. Mediante pesquisa documental e realização de entrevistas, analisou-se o contexto de criação da MAGISTRA, seu Projeto Político Pedagógico (desenho) e o processo de formulação do mesmo, as ações de formação de educadores implementadas nesse período, os resultados alcançados e os desafios e obstáculos enfrentados. Observou-se que a formulação da MAGISTRA foi uma etapa complexa permeada por diversas incertezas quanto ao ambiente de intervenção devido a elevada dimensão da rede estadual de educação. Sua implementação também foi um processo complexo em que surgiram desafios e obstáculos. Diante dessas complexidades, a MAGISTRA teve que adaptar seu desenho às necessidades do contexto. Contudo, apesar desses problemas, a MAGISTRA conseguiu implementar todas as ações estruturantes do seu desenho, promoveu efetivamente o desenvolvimento profissional dos educadores em sua capacitações e superou as metas pactuadas em seu Acordo de Resultados. Ademais, verificou- se também que a MAGISTRA vem se institucionalizando e já possui uma boa quantidade de recursos quase suficientes para a sua sustentabilidade, adotou modelos de implementação e de gestão adequados às suas características, os custos distribuídos são dispersos e os principais stakeholders apoiaram suas capacitações. Percebe-se, então, que apesar das capacitações ofertadas serem pequenas se comparadas ao público alvo da MAGISTRA e das mesmas não abrangerem todo o território do estado de Minas Gerais, a Escola de Formação possui um cenário extremamente favorável para seu êxito.
dc.description.abstractenThis research aims to analyze how the complexities in the formulation and implementation of MAGISTRA is affecting your initial design and achieving your goals in 2012 and beginning 2013. Through research of documents and interviews, analyzed the context of creating MAGISTRA, his Political Pedagogical Project (design) and the formulation of it, the educators training implemented in this period, the achievements and the challenges and hurdles faced. It was observed that the formulation of MAGISTRA was a complex step pervaded by several uncertainties because of its high state system of education. Its implementation was also a complex process where have emerged challenges and hurdles. In spite of those complexities, the MAGISTRA had to adapt their design needs context. However, despite these problems, the MAGISTRA has succeeded in implementing all actions structuring of your design, effectively promoted the professional development of educators in their training and surpassed the goals established in its Agreement of Results. Moreover, it was also noted that the MAGISTRA is institutionalized and has a sufficient amount of resources for their sustainability, adopted models of implementation and of management appropriated to its characteristics, the costs distributed are dispersed and to main stakeholders supported its trainings. It is noticed, then, that despite the trainings offered are small compared to the target public of MAGISTRA and the same do not cover the whole territory of the state, MAGISTRA has a very favorable scenario for its success.
dc.identifier.citationARAÚJO, C. F. Complexidades relativas à formulação e à implementação de políticas públicas de formação continuada de docentes: um estudo de caso da Magistra. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, 2013.
dc.identifier.urihttps://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4947
dc.language.isopt_BR
dc.rightsopen access
dc.subject.enProduction of public policies as a cycle
dc.subject.enRelationship between formulation and implementation
dc.subject.enContinuing education
dc.subject.otherProdução de políticas públicas como um ciclo
dc.subject.otherRelação entre formulação e implementação
dc.subject.otherFormação continuada
dc.subject.thesaurusMinas Gerais
dc.subject.thesaurusPolíticas públicas
dc.subject.thesaurusQualificação profissional
dc.subject.thesaurusDocente
dc.subject.thesaurusEducação continuada
dc.subject.thesaurusFormação profissional
dc.titleComplexidades relativas à formulação e à implementação de políticas públicas de formação continuada de docentes : um estudo de caso da Magistra
dc.typeMonografia
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