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Item Editorial [Revista Interface](UFRN, 2022) Marcondes, Mariana Mazzini; Costa, Bruno Lazzarotti Diniz; Oliveira, Josiane Silva deItem Campo de Públicas no Brasil: um estudo sobre o ensino superior na área de Administração Pública(Fundação João Pinheiro, 2023) Almeida, Lindijane de Souza Bento; Silveira, Raquel Maria da Costa Silveira; Gomes, Sandra Cristina; Silva, Brunno Costa do Nascimento; Inácio, Márcio Vinicius do NascimentoItem Ensino no campo de públicas: o caso dos cursos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e da Escola de Governo da Fundação João Pinheiro (EG-FJP)(2018) Almeida, Lindijane de Souza Bento; Rodrigues, Maria Isabel Araújo; Silveira, Raquel Maria da CostaNo início dos anos 2000, no Brasil, multiplicaram-se os cursos de graduação voltados para a formação de profissionais capacitados e com habilidades para propor planos, programas e projetos, elaborar diagnósticos e avaliar políticas públicas a partir de um ensino multidisciplinar. Uma dessas experiências, criada no contexto do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, é o bacharelado em Gestão de Políticas Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, iniciado em agosto de 2009. Outra experiência é o curso de Administração Pública da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho da Fundação João Pinheiro, criado em 1986, o qual se configura como um dos cursos pioneiros do Campo de Públicas. O objetivo deste artigo é analisar as estratégias de ensino e as inovações presentes no curso de Gestão de Políticas Públicas da UFRN e analisar a experiência do curso de Administração Pública da Escola de Governo. Verificou-se que as duas experiências são inovadoras no que se refere ao ensino no Campo de Públicas e demonstram que a aproximação do discente com a gestão pública pode e deve ocorrer no momento da sua formação.Item Do estigma à reintegração social: o egresso do sistema prisional do Rio Grande do Norte e o trabalho do Escritório Social(Fundação João Pinheiro, 2023) Bezerra, Bárbara Bruna AraújoEste artigo trata sobre a situação de egressos do sistema prisional do Rio Grande do Norte/RN assistidos pelo Escritório Social. É considerado egresso do sistema prisional quem passou algum tempo na prisão e foi liberado definitivamente, pelo prazo de um ano a contar da saída da prisão ou de forma condicional. O Escritório Social acolhe e encaminha egressos da prisão, e seus familiares, para políticas públicas existentes. Objetiva-se aqui analisar o trabalho do Escritório Social no RN e seus efeitos na vida dos assistidos; compreender a relação entre egressos e elementos como estigma, família, trabalho, religião e redes sociais; e identificar o perfil dos egressos que são acompanhados pelos Escritórios Sociais no estado. O estudo é construído por meio de revisão bibliográfica de pesquisas acerca da temática e de documentos oficiais, como relatórios e resoluções; por meio do mapeamento dos Escritórios Sociais no RN; pela realização de visitas exploratórias aos Escritórios no estado; e pelas entrevistas semiestruturadas com profissionais dos Escritórios Sociais. Têm-se como primeiras conclusões que os recursos materiais e humanos são insuficientes para implementar o que consta nos Manuais de Gestão e Funcionamento dos Escritórios Sociais, elaborado pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ); o estigma marca quem saiu da prisão, de modo a dificultar ou impossibilitar o acesso a serviços e direitos, principalmente se estiver com tornozeleira eletrônica; e, por fim, a maior parte da população prisional, assim como dos egressos, procede de grupos sociais já marginalizados.Item Contribuições do campo de públicas: um olhar sobre a democracia no século XXI e os desafios para a gestão pública(Fundação João Pinheiro, 2020) Almeida, Lindijane de Souza Bento; Rodrigues, Maria Isabel Araújo; Silveira, Raquel Maria da Costa; Melo, Cadmiel Mergulhão Onofre deItem Campo de públicas: perspectivas e diálogos ibero-americanos(Fundação João Pinheiro, 2023) Rodrigues, Maria Isabel Araújo; Almeida, Lindijane de Souza Bento; Magalhães, Bruno Dias; Fundação João Pinheiro; Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Fundação João PinheiroO livro surge a partir da parceria entre o Grupo de Investigación em Gobierno Administración y Políticas Públicas (Gigapp) e a Associação Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campo de Públicas (Anepecp). A troca de conhecimento promovida a partir de três edições do Congresso do GIGAPP (2018, 2019, 2022), acrescida das discussões realizadas no Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa do Campo de Públicas (ENEPCP), abriu a janela de oportunidade para a organização e publicação destas páginas. Coordenado pelas professoras Maria Isabel Rodrigues e Lindijane Almeida, e contando com a colaboração de diversas(os) outras(os) colegas, o GT “Ensino, pesquisa e extensão no Campo de Públicas: identificando uma identidade coletiva” vem reafirmando a necessidade de que o Campo de Públicas deve dialogar, apesar que tardiamente, com uma comunidade internacional comprometida com o avanço do debate sobre a democracia e a governança pública. Tal busca por reconhecimento e consolidação levou pesquisadoras e pesquisadores vinculadas ao GIGAPP e à ANEPECP (e a tantas outras redes regionais) a pensarem um livro que ressaltasse algumas das principais expertises do campo, organizadas em duas dimensões: uma relacionada ao ensino e a extensão e outra relacionada as temáticas chave para a formação de um Administrador/Gestor Público.Item O conceito de tecnopolítica como ação pública e suas representações no Campo de Públicas(Fundação João Pinheiro, 2025) Freitas, Christiana Soares de; Almeida, Lindijane; Martins, Ana Paula AntunesO presente texto analisa o conceito de tecnopolítica com base em sua gênese e sentidos, buscando compreender seus significados nas perspectivas aplicadas e políticas, especialmente aquelas voltadas para a práticas e epistemologias desenvolvidas no Campo de Públicas. Este Campo, formado pelos cursos de Gestão de Políticas Públicas, Administração Pública, Gestão Pública e congêneres, tem sido espaço relevante de produção de saberes para a tomada de decisões em políticas públicas na articulação entre ciência e ação pública nas sociedades democráticas digitais. O estudo utiliza como metodologia levantamento bibliográfico e documental da produção acadêmica relacionada ao conceito no Brasil, bem como uma análise dos discursos de gestores e administradores públicos sobre suas representações acerca do conceito.Item Ensino, pesquisa e extensão no campo de públicas: a contribuição dos Cursos de Administração Pública (EG/FJP) e de Gestão de Políticas Públicas (UFRN) na identificação de uma identidade coletiva para os cursos do campo de públicas(Fundação João Pinheiro, 2020) Rodrigues, Maria Isabel Araújo; Almeida, Lindijane de Souza Bento; Silveira, Raquel Maria da CostaItem Campo de Públicas no Brasil: avanços e perspectivas no ensino, na pesquisa e na extensão(2023) Almeida, Lindijane de Souza Bento; Abrucio, Fernando; Lúcio, Magda Lima; Tavares, Edgilson; Rodrigues, Maria Isabel Araújo