3 resultados
Resultados de Busca
Agora exibindo 1 - 3 de 3
Item Universidade aberta do Brasil: da democratização do ensino superior à formação de professores(2015) Dutra, Lucas Evêncio Soares; Costa, Bruno Lazzarotti Diniz; Amorim, Marina Alves; Silva, Max Melquíades daEsse trabalho discute a democratização do ensino superior e a formação de professores no Brasil pelo programa do governo federal, Universidade Aberta do Brasil - UAB. A educação a distância é o plano de fundo desta discussão, uma vez que o programa opera através dessa modalidade de ensino. A UAB é o maior programa de educação a distância do país, tendo como principais objetivos, a formação de professores da educação básica e a expansão e democratização do ensino superior. O ensino superior brasileiro é, historicamente, elitista. Poucos tinham e têm acesso ao mesmo. Fatores como renda, raça/etnia, origem escolar, formação cultural e familiar e região de origem são limitadores desse acesso. A formação de professores no Brasil é também complexa. Há um déficit significativo de professores para a educação básica. Como conclusão do projeto, ressalta-se o pequeno aporte de dados existente e ou estruturado sobre educação a distância e sobre a Universidade Aberta do Brasil. Com os dados trabalhados, pode-se observar que a UAB possui uma representação significativa na oferta de cursos de professores na modalidade a distância e dentro do setor público. Sua representação é ainda maior no que tange a expansão da oferta e da democratização do ensino superior. No quadro geral, destaca-se o grande aumento na oferta de cursos de formação de professores na modalidade a distância, sendo o aumento mais significativo na rede privada de ensino. A EaD apresenta um percentual cada vez maior naItem A formação teórica do piloto comercial de aeronaves para oficiais do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais por meio da educação à distância: análise da viabilidade de implantação(2018) Chagas, Welter Alves das; Soares, Farley RochaPara atuar como tripulantes das aeronaves do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG) os pilotos têm que possuir, por força de lei, no mínimo a licença de piloto comercial. A formação do piloto consiste em etapas teóricas e práticas, todas com regulamentação prevista em dispositivos legais da Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC). Atualmente a formação teórica do piloto comercial de aeronaves do CBMMG tem ocorrido na modalidade presencial e por meio de escolas privadas de aviação que são contratadas após o poder público promover o certame licitatório. Foi levantada a hipótese da formação teórica poder ser realizada na modalidade da Educação a Distância (EaD) com economia de recursos públicos e celeridade nas etapas de formação. Por esta razão, o objetivo geral desta pesquisa é analisar a viabilidade de implantação do curso teórico do piloto comercial de aeronaves do CBMMG na modalidade da EAD. O tema é particularmente relevante já que a EaD tem crescido de forma expressiva, sobretudo em virtude da expansão das tecnologias da informação e comunicação e justifica-se porque a eficiência na prestação do serviço público é uma previsão Constitucional. Como procedimento metodológico foi conduzida uma pesquisa exploratória, quantitativa e bibliográfica, utilizando-se a técnica de questionário de questões fechadas, com uma amostra de trinta e cinco pilotos que estão em atividade na Corporação e também entrevistas com servidores da ANAC, da SENASP e do CBMMG para levantar informações sobre aspectos fundamentais da pesquisa. Para análise dos dados utilizou-se de técnicas estatísticas de inferência e de análise de conteúdo das entrevistas. Nos resultados finais constatou-se ser viável implantar o curso teórico do piloto comercial de aeronaves do CBMMG na modalidade da EaD, com observações detalhadas na conclusão desta pesquisa.Item Avanços e desafios da educação a distância: estudo de caso da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho da Fundação João Pinheiro(2015) Silva, Guilherme Augusto Almeida da; Custódio, Luciana Silva; Assis, Marcos Arcanjo de; Nogueira, Maria JoséO presente trabalho visou a levantar os avanços e desafios na implantação da Educação a Distância (EaD) na Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho (EG) da Fundação João Pinheiro (FJP). Para isso, foi feito um levantamento da bibliografia existente sobre o tema, sendo o foco o histórico dessa modalidade e as experiências empreendidas no Setor Público, no caso, aquelas empreendidas no Canadá, Brasil e na Fundação João Pinheiro. Também foram realizadas entrevistas com os responsáveis pela EaD nas seguintes instituições: Escola de Governo, Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais (TCE-MG), Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG) e o Ministério Público de Minas Gerais (MPMG). Também foi realizada uma entrevista com o dirigente da consultoria privada que trabalhou na implantação do EaD na FJP.O objetivo foi analisar o processo de implantação da EaD como modalidade de ensino e pesquisa na Escola de Governo da Fundação João Pinheiro e avaliar sua implantação. Ao final do trabalho, concluiu-se que a implantação da EaD na FJP tem sido bem sucedida, mas outras ações ainda precisam ser empreendidas para que a modalidade se consolide.