Ensino fundamental de nove anos nas escolas estaduais de Minas Gerais
Data da publicação
2009
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Resumo
Esta pesquisa aborda o Ensino Fundamental de Nove Anos nas Escolas Estaduais de Minas Gerais. O objetivo geral é identificar quais são os principais desafios que o Ensino Fundamental de Nove Anos nas Escolas Estaduais traz para os gestores escolares, tendo como base uma escola pública situada no município de Belo Horizonte. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, tendo como sujeitos os especialistas em educação básica, que atuam como supervisor pedagógico e como orientador educacional e o gestor escolar da escola pública da rede estadual no município de Belo Horizonte. Os instrumentos de pesquisa foram observações in loco, questionários para os especialistas em educação básica e entrevista estruturada com o gestor escolar. Através da análise dos dados coletados, verificou-se que é importante que a gestão escolar seja democrática, flexível e compartilhada, para que se tenha uma maior interação da unidade com a comunidade local e uma maior participação da família do aluno em seu processo de escolarização. E que o atendimento ao Ensino Fundamental com duração de nove anos, requer uma atenção especial por parte de todos os profissionais e especialmente da gestão escolar, a fim de que o ambiente e o processo de ensino e a aprendizagem sejam significativos para as crianças de 06 (seis) anos de idade, que desde 2004 passaram a integrar o corpo discente deste nível de ensino das escolas de Minas Gerais.
Abstract
This research approaches the Elementary School of Nine Years in the public schools of Minas Gerais. The general objective is to identify the principal challenges that the Elementary School of Nine Years brings to the school directors, studying a public school situated in the city of Belo Horizonte. The used methodology was the case study, having as subjects the specialists in elementary education and the school director of the public school situated in the city of Belo Horizonte. The research instruments were the observation, the questionnaires for the specialists in elementary education and the interview with the school director. Through the analysis of the collected datas, it was verified that it is important to have a democratic and flexible school direction to get a greater interaction with the school and the local community and to get a greater participation of the family in the educational process. And the attendance to the Elementary School with the duration of nine years, requires a special attention of all professionals and of the school director in order that the educational process become significant for the children of 06 (six) years old, that since 2004 began to integrate the schools of Minas Gerais as students.