Inclusão educacional: um estudo sobre a inclusão dos alunos com deficiência na rede regular de ensino público do estado de Minas Gerais
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2009
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Resumo
A inclusão educacional é uma proposta que vem sendo debatida nas últimas décadas em vários países. A necessidade de incluir alunos com deficiência na rede regular de ensino é uma realidade e buscar mecanismos que permitam essa inclusão, combatendo o preconceito e criando condições para o desenvolvimento dos alunos deficientes é de suma importância para a concretização da inclusão educacional. Essa monografia busca analisar a inclusão dos alunos com deficiência na rede regular de ensino público do estado de Minas Gerais. Para tal, é realizado um estudo da literatura sobre a inclusão educacional, um breve histórico da educação pública no Brasil, bem como da educação especial e uma análise dos dados referentes à inclusão de alunos deficientes nas escolas públicas regulares do estado de Minas Gerais.
Abstract
The educational inclusion is a proposal that has been discussed for the last decades in many countries. The need to include students with disabilities on the regular education network is a reality and to seek mechanisms that allow this inclusion, fighting the prejudice and creating conditions for the development of disabled students is very important for the realization of educational inclusion. This paper aims to analyze the inclusion of the students with disabilities on the regular public education network in the state of Minas Gerais. For this, is performed a literature study about the educational inclusion, a brief history of public education in Brazil, as well as the special education and a data analysis relating to the inclusion of students with disabilities in regular public schools in the state of Minas Gerais.
Palavras-chave
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REIS, Poliana Gonçalves Dias. Inclusão educacional: um estudo sobre a inclusão dos alunos com deficiência na rede regular de ensino público do estado de Minas Gerais. 98 f. Monografia (Graduação em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2009