Os estudos dos aportes de capitais familiares e a trajetória educacional, Pós-Ensino Médio dos egressos da Escola Municipal Professora Maria Mazarello
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2008
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Fundação João Pinheiro
Resumo
Este trabalho tem a intenção de estudar o acesso ao ensino superior dos egressos do ensino médio, dos anos de 2004 e 2005, da Escola Municipal Professora Maria Mazarello , identificando se os capitais familiares foram determinantes, na trajetória daqueles que obtiveram aprovação no vestibular, se comparados com os capitais familiares dos demais egressos. Para tal intento esta Dissertação foi dividida nas seguintes partes: introdução, metodologia, no referencial teórico e este subdividido em três subseções, na contextualização do campo de pesquisa, na análise da pesquisa, nas conclusões, nas referências bibliográficas e no apêndice. A introdução faz uma síntese apresentativa de toda a Dissertação. A Metodologia revela que este trabalho focou principalmente numa pesquisa de egressos utilizando-se de um survey para realizar um estudo de caso. Já na primeira subseção do referencial teórico, sobre os capitais familiares, é discutida a teorização e atuação de cada capital no meio familiar, suas particularidades e suas articulações, como favorecedores de sucesso e longevidade escolar. Na subseção seguinte é discutido porque, para as camadas populares, a trajetória educacional e a longevidade acadêmica podem ser percursos muito diferenciados. É discutido ainda o quanto faz diferença, a autodeterminação do próprio estudante, as estratégias familiares e o apoio externo ao lar. Na última subseção do referencial teórico o ensino superior no Brasil: histórico, problemas e desafios alguns dos principais aspectos do ensino superior no País serão problematizados, como o acesso e permanência ao ensino superior, políticas governamentais de ingresso a este nível de ensino. Na seção: A Contextualização do Campo de Pesquisa, além de se situar (O Campo de Pesquisa), é também colocado um breve esboço sobre o ensino médio no Brasil e sobre o ensino médio noturno, como também é analisado o perfil dos egressos do ensino médio noturno, da E. M. Profª. Maria Mazarello, nos anos de 2004 e 2005. Na seção empírica, as perguntas e a hipótese norteiam a análise da mesma. Nela a pesquisa foi realizada por um survey, dividido pelo levantamento de dados, pela aplicação de um questionário auto-aplicável de pesquisa, pela análise da pesquisa desdobrada pela confrontação dos capitais apurados, entre os três grupos pesquisados (todos os respondentes = amostra total - os ingressantes ao ensino superior e os aprovados no vestibular e não ingressantes ao ensino superior = as duas sub-amostras). Como principal instrumento de mensuração foram criadas tabelas de associação entre prestar vestibular, ser aprovado no vestibular e as variáveis mais recorrentes na literatura sobre capitais familiares. E também tabelas de comparação dos fatores quantitativos dos capitais. Nesta pesquisa também foram realizadas entrevistas, com os professores da escola pesquisada e foram confrontados os rendimentos escolares, dos três grupos pesquisados. Na conclusão o diálogo entre a teoria e a pesquisa é retomado. E é reafirmado o que a literatura sinaliza sobre os três capitais familiares analisados, detalhando como eles são determinantes, nas trajetórias educacionais e na longevidade acadêmica. O apêndice guarda informações complementares sobre: o questionário auto-aplicável de pesquisa de egressos com gráficos; o roteiro de entrevistas com os professores; o roteiro de entrevista com a coordenadora pedagógica; a descrição das entrevistas; as tabelas de comparação dos fatores quantitativos dos capitais; o rendimento escolar, quadro A: cursos pré-vestibular comunitários, renda per capita.
Abstract
This thesis set out to research, study and discuss the Teaching Work of Physical Education teacher, identifying what is the contribution that their Work adds to Teacher Education Process in school. This study/survey was based, on a qualitative- quantitative methodological approach, however, received no statistical treatment, only, a percentage analysis. Thus, data collection used both questionnaires (quantifying responses), for the systematic observations. Thus, the research set up, an Exploratory Study when it proposed methodological develop strategies to reach the goal of Work. The AXIS RESEARCH were made after an exhausting journey of confrontation and/or crossing issues between managers and teachers that by waging a dialogue with the theory, configured the central chapters (2 and 3), allowing within each, walking for preparing the end conclusions. The main references are used Bracht (1992, 1997 and 2007), Mattos (1994), Mattos and Neira (2000), Daolio (2003, 2006 and 2007) and Pinto (2007), all cited authors are professors at area Physical Education. We tried to, too, several authors in Sociology explanations of the behaviors, attitudes, actions, reactions observable Physical Education teachers in the schools surveyed. Among other authors was with Esteve (1999) who caught up, important dialogue about "malaise" teacher. The introduction included the research proposal and explained the research method adopted and its particularities. The theoretical and empirical discussion was then divided into two parts by thesis analyzes: in chapter 2, first AXIS RESEARCH, the Pedagogical Practices of the Physical Education teacher were discussed in order to show that the teacher's commitment to quality regency lesson is that the main contribution in the Education Process. Chapter 3 begins, with a brief historical overview. Goes on to discuss the role of the teacher outside the classroom, but, also discusses some more physical education, as a school subject. As a second AXIS RESEARCH, that chapter 3, the Teaching Work of Physical Education teacher was subdivided into Working with Interactive Collective School, and Interactive Work with Members of the School Community. Also, this second AXIS RESEARCH relies sure that Education and jobs are school staff. The conclusions empties into, two sequences of Frames Syntheses, in which it is possible to visualize how the Teaching Work, is configured to forward data from both segments surveyed. Therefore, the conclusion points to an insufficient Teaching Work of Physical Education teacher, however, is something that can not be evaluated outside of the context of the various occurrences in the school environment, and not outside the historical fact of initial deficit of any teacher. References, appendices and glossary take place at the end of the Work.
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Citação
PINTO, Luiz Alberto de Souza Ferreira. Os estudos dos aportes de capitais familiares e a trajetória educacional, Pós-Ensino Médio dos egressos da Escola Municipal Professora Maria Mazarello . 2008. 232 f. Dissertação (Mestrado em Administração Pública) - Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2008.