Induzindo um quase-mercado: uma discussão sobre as consequências não previstas das estruturas de incentivo na rede pública de ensino no estado de Minas Gerais

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dc.creatorMendes, Igor Assaf
dc.creatorSaraiva, Ágnez de Lélis
dc.creator.Lattes-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6097836630485843
dc.creator.affiliationUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.creator.affiliationFundação João Pinheiro
dc.creator.orcid-
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2352-4352
dc.date.accessioned2024-10-16T14:12:04Z
dc.date.available2024-10-16T14:12:04Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractA indução de um mercado educacional via políticas públicas de educação representa uma preocupação atual nas áreas de sociologia e de política. Através do levantamento de pesquisas recentes e argumentação teórica, os autores sugerem que a atual condução das políticas de educação em Minas Gerais tendem a gerar um “quase-mercado”, como já aconte-ce em outros estados brasileiros, onde as desigualdades educacionais são reproduzidas através de uma lógica que estimula as escolas públicas a adotarem mecanismos ocultos de seleção. Segundo os autores políticas públicas voltadas para a qualidade podem gerar distorções ao introduzir lógica competitiva entre as entidades públicas e, portanto, o ideal seria o estímulo a políticas que favoreçam a equidade, que tendem a igualar oportunidades de acesso à educação de qualidade.
dc.description.abstractenThe induction of an educational market via public education policies is a current concern in the areas of sociology and politics. Through the survey of recent research and theoretical arguments, the authors suggestthat the current conduction of educational policies in Minas Gerais tend to generate a “quasi-market”, as already happens in other states of Brazil,where educational inequalities are reproduced through a logic that encourages public schools to adopt hidden selection mechanisms. According to the authors public policies focused on quality can create distortions byinserting competitive logic between public entities and, therefore, the ideal would be the stimulus to policies that promote equity, which tend to equalize opportunities for access to quality education.
dc.identifier.citationMENDES, I. A.; SARAIVA, A. L. Induzindo um quase-mercado: uma discussão sobre as consequências não previstas das estruturas de incentivo na rede pública de ensino no estado de Minas Gerais. Revista Economia e Políticas Públicas, [s. l.], v. 2, n. 1, p. 63–86, 2021.
dc.identifier.issn2318-647X
dc.identifier.urihttp://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4204
dc.language.isopt_BR
dc.publisherUnimontes
dc.rightsopen acess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject.enQuasi-market-educational
dc.subject.enEducational policies
dc.subject.enEducational equity
dc.subject.otherQuase-mercado-educacional
dc.subject.otherPolíticas educacionais
dc.subject.otherEquidade educacional
dc.titleInduzindo um quase-mercado: uma discussão sobre as consequências não previstas das estruturas de incentivo na rede pública de ensino no estado de Minas Gerais
dc.title.alternativeInducing a quasi-market: a discussion of the unintended consequences of incentive structures in the public education system in the state of Minas Gerais
dc.typeArtigo
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