Análise da viabilidade das atividades de cinoterapia desenvolvidas com emprego de cães pelo 8ºBBM

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2018

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A atividade de Cinoterapia mostrou-se extremamente eficiente ao tratar de divulgação instituicional e interação com a sociedade. No Corpo de Bombeiros, as atividades com cães estão se consolidando gradativamente, sendo necessários estudos sobre a implantação de outras atividades dentro desse contexto. Buscando atender as diretrizes estabelecidas no plano de comando do CBMMG voltadas para á área de prevenção, o emprego de cães nas atividdes de Cinoterapia propicia um amplo contato com a sociedade local, aproveitando as instaçãoes que a unidade já possui em relação a canil. Com os objetivos propostos e visando a divulgação institucional através do cão como ferramenta, este trabalho se consolida dentro do ambiente escolar, apoiados, principalmente, nos estudos de Albuquerque (2015), Bergamo (2005), Dotti (2005) e Miranda (2016). O foco deste trabalho está sendo em duas instituições de ensino, uma de ensino regular da rede pública e outra de ensino para crianças de educação especial. Nessa perspectiva, a pesquisa visou, nesta etapa, a inclusão social dessas crianças e jovens que giram em torno de 8 a 12 anos e da atividade em si para jovens que são muito agitados ou para aqueles que possuem dificuldade de concentração, tendo o cão como ferramenta para possibilitar melhor a absorção de conhecimentos.

Abstract
The activity of Cinoterapia proved extremely efficient when dealing with institutional disclosure and interaction with society. In the Fire Department, activities with dogs are consolidating gradually, and studies are needed on the implementation of other activities within this context. Seeking to comply with the guidelines established in the CBMMG command plan for the prevention area, the use of dogs in the activities of Cinoterapia provides a broad contact with the local society, taking advantage of the units that the unit already has in relation to the kennel. With the proposed objectives and institutional dissemination through the dog as a tool, this study is consolidated within the school environment, supported mainly by the studies of Albuquerque (2015), Bergamo (2005), Dotti (2005) and Miranda (2016). The focus of this research is being in two educational institutions, one of regular education of the public network and another of education for children of special education. From this perspective, the research aimed at the social inclusion of these children and young people who revolve around 8 to 12 years and of the activity itself for young people who are very agitated or for those who have difficulty concentrating, having the dog as tool to better enable the absorption of knowledge.

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