A expectativa do professor e o desempenho dos alunos

Soares, Tufi Machado; Fernandes, Neimar da Silva; Ferraz, Mariana Santos Botarro; Riani, Juliana de Lucena Ruas

A expectativa do professor e o desempenho dos alunos

dc.creator	Soares, Tufi Machado	pt_BR
dc.creator	Fernandes, Neimar da Silva	pt_BR
dc.creator	Ferraz, Mariana Santos Botarro	pt_BR
dc.creator	Riani, Juliana de Lucena Ruas	pt_BR
dc.creator.affilliation	-	pt_BR
dc.creator.affilliation	-	pt_BR
dc.creator.affilliation	-	pt_BR
dc.creator.affilliation	Fundação João Pinheiro	pt_BR
dc.date.accessioned	2013-06-27T19:55:18Z
dc.date.available	2013-06-27T19:55:18Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Este trabalho enfoca dois aspectos fundamentais na interação professor-aluno: a sintonia entre o professor e sua turma, e a expectativa do professor quanto ao desempenho dos alunos. Cruzando-se informações de diferentes instrumentos contextuais, aplicados aos professores e alunos, com os resultados dos testes cognitivos dos alunos, pôde-se identificar os fatores que distorcem a percepção do professor acerca da turma e influenciam sua expectativa. Constatou-se que a expectativa do professor é influenciada por suas percepções em relação ao ambiente escolar e pelas características sociodemográficas dos alunos. Observou-se que a expectativa do professor provoca um impacto positivo na proficiência do aluno, mesmo considerando-se o efeito de variáveis sociodemográficas tradicionalmente associadas ao desempenho. Essas conclusões foram obtidas a partir da construção de modelos hierárquicos.	pt_BR
dc.description.abstracten	This work focus on two basic aspects on teacher-student interaction: the tune between teacher and their class, and teacher’s expectation with regard to students’ performance. When cross analyzing the information of different contextual instruments, applied to teachers and students, with results of the students’ cognitive tests, it was possible to identify the factors that distort the teacher’s perception about the class and influence his/her expectation. It was noticed that the teacher’s expectation is influenced by his/her perceptions in relation to the school environment and the students’ social-demographic characteristics. It was observed that the teacher’s expectation provokes a positive impact on the student’s proficiency, even when it is considered the effect of social-demographic variables, which are traditionally associated to the performance. All these conclusions were obtained by constructing hierarchical models.	pt_BR
dc.description.vcge	Educação
dc.identifier.citation	SOARES, T. M. et al. A expectativa do professor e o desempenho dos alunos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. 1, p. 157-170, jan./mar. 2010.	pt_BR
dc.identifier.doi	10.1590/S0102-37722010000100018
dc.identifier.issn	0102-3772	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/49
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	openAccess
dc.subject.en	Educational evaluation	pt_BR
dc.subject.en	Student	pt_BR
dc.subject.en	Teacher-student interaction	pt_BR
dc.subject.en	Learning	pt_BR
dc.subject.other	Expectativa do professor	pt_BR
dc.subject.other	Desempenho do aluno	pt_BR
dc.subject.other	Modelos de regressão hierárquicos	pt_BR
dc.subject.thesaurus	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject.thesaurus	Estudante	pt_BR
dc.subject.thesaurus	Interação professor aluno	pt_BR
dc.subject.thesaurus	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	A expectativa do professor e o desempenho dos alunos	pt_BR
dc.title.alternative	Teacher’s Expectation and Students’ Performance	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR