Gestão e organização do currículo na educação de jovens e adultos: considerando as especificidades do ensino médio da EJA em Minas Gerais

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dc.contributor.advisorCosta, Bruno Lazzarotti Dinizpt_BR
dc.contributor.memberSoares, Helena Teixeira Magalhãespt_BR
dc.contributor.memberAmorim, Marina Alvespt_BR
dc.creatorSchneider, Luísa Lacerda Cançadopt_BR
dc.date.accessioned2020-11-30T13:07:23Z
dc.date.accessioned2023-11-06T16:15:08Z
dc.date.available2020-11-30T13:07:23Z
dc.date.available2023-11-06T16:15:08Z
dc.date.issued2019pt_BR
dc.degree.departamentEscola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho
dc.degree.grantorFundação João Pinheiro
dc.degree.levelGraduação
dc.degree.programCSAP XXXVI 2019
dc.description.abstractMuito se discute sobre os desafios do provimento por educação pública de qualidade, todavia é raro que tais discussões contemplem questões relativas às adversidades enfrentadas pela educação de jovens e adultos que buscam retomar - ou iniciar- suas trajetórias escolares. O objetivo desse trabalho é descrever e analisar o processo de gestão do currículo no ensino médio da educação de jovens e adultos, no estado de Minas Gerais, tendo em vista as especificidades particulares à oferta dessa modalidade. Encarando o provimento da EJA como uma política de reparação dos danos sociais causados pelo histórico de acesso à educação no país, trata-se de como essa modalidade de ensino é garantida na legislação brasileira e mineira. Ao entender o currículo como um elemento pedagógico central do processo educacional, buscou-se explicitar quais são os entendimentos, bem como os possíveis melhores caminhos, de se elaborar e de se implementar o currículo. A pesquisa qualitativa recorreu a entrevistas semiestruturadas com atores participantes do processo estudado, desde a diretora da DEJA aos responsáveis pedagógicos e alguns professores de escolas selecionadas, buscando esclarecer algumas formas em que esse processo se consolida, uma vez que o mesmo não é previamente determinado por uma política curriculares específica. Desta forma, busca-se apontar caminhos para aprimorar o processo de elaboração e gestão do currículo no ensino médio da EJA em Minas Gerais, de modo a aumentar o seu atendimento às particularidades do perfil de alunos dessa modalidade de ensino.pt_BR
dc.description.abstractenA lot has been discussed about the challenges of providing quality public education, but it is rare for such discussions to include the issues faced by the education of young people and adults who desire to resume or begin their school career. The objective of this work is to describe and analyze the process of management and organization of the curriculum in the high school of youth and adult education, in the state of Minas Gerais, considering the specific characteristics of this modality. Facing the provision of the EJA as a policy to repair social damages caused by the history of access to education in the country, is treated how this type of education is guaranteed in Brazilian and in Minas Gerais legislation. By understanding the curriculum as a central pedagogical element of the educational process, it was sought to explain what are the understandings, as well as the possible best ways, to elaborate and implement the curriculum. The qualitative research used semistructured interviews with actors that integrate the studied process, from the director of the DEJA to the pedagogical leaders and some teachers from selected schools, seeking to clarify some ways in which this process is consolidated, since it is not previously determined by a specific curricular policy. In this way, it is sought to identify ways to improve the process of elaboration and management of the curriculum in the highschool of the EJA in Minas Gerais, in order to increase its attendance to the particularities of the students of this educational modality.en
dc.format.extent75 p. : il. color.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.identifier.citationSCHNEIDER, Luísa Lacerda Cançado. Gestão e organização do currículo na educação de jovens e adultos: considerando as especificidades do ensino médio da EJA em Minas Gerais. 75 f. Monografia (Graduação em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/mono/2590
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.relation.requiresExigências do sistema: Acrobat Adobe Readerpt_BR
dc.subject.enYouth and Adult Educationen
dc.subject.enCurriculumen
dc.subject.enEducational Politicsen
dc.subject.enSpecificitiesen
dc.subject.enImplementationen
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultospt_BR
dc.subject.otherCurrículopt_BR
dc.subject.otherPolítica Educacionalpt_BR
dc.subject.otherEspecificidadespt_BR
dc.subject.otherImplementaçãopt_BR
dc.titleGestão e organização do currículo na educação de jovens e adultos: considerando as especificidades do ensino médio da EJA em Minas Geraispt_BR
dc.typeTrabalho acadêmicopt_BR
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[36] XXXVI CSAP