Consciência ambiental: um estudo exploratório sobre suas implicações para o ensino de administração

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dc.creatorDias, Sylmara Lopes Francelino Gonçalvespt_BR
dc.creatorTeodósio, Armindo dos Santos de Sousapt_BR
dc.creatorCarvalho, Selmapt_BR
dc.creatorSilva, Hermes Moretti Ribeiro dapt_BR
dc.creator.affilliationPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.creator.affilliationPontifícia Universidade Católica de Minas Geraispt_BR
dc.creator.affilliationFundação João Pinheiropt_BR
dc.creator.affilliationFundação Getulio Vargaspt_BR
dc.date.accessioned2022-06-30T16:21:27Z
dc.date.available2022-06-30T16:21:27Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractVários são os apelos para se introduzirem as discussões ambientais nos conteúdos programáticos dos cursos de graduação em Administração. A educação ambiental é vista como um elemento indispensável para a transformação da consciência dos alunos. O objetivo do estudo foi caracterizar a dimensão ambiental do comportamento de futuros administradores e explorar condições, desafios e perspectivas para a ampliação da formação socioambiental nos projetos pedagógicos da escola de gestão analisada. Foram aplicados questionários de mensuração do comportamento ambiental numa amostra de 341 graduandos em Administração de uma instituição de ensino superior de São Paulo, que tiveram formação em meio ambiente ao longo de sua trajetória educacional. Procedeu-se à construção de um modelo fatorial e à aglomeração dos dados por meio de uma análise de conglomerados. Pelos dados analisados, pode-se considerar que a formação e o avanço da consciência ambiental ainda representam grandes desafios para essa escola de gestão, exigindo um profundo repensar dos métodos de ensino em Administração.pt_BR
dc.description.abstractenThere have been several requests to introduce environmental discussions within the program content of undergraduate courses in Business Administration. Environmental education is seen as an indispensable element when it comes to transforming student awareness. The objective of the study was to characterize the environmental dimension of the behavior of future managers and explore the conditions, challenges and prospects for broadening social and environmental training in the teaching projects of the business school that was analyzed. Questionnaires were used for measuring environmental behavior in a sample of 341 Business Administration undergraduate students from a higher education institution in São Paulo who received environmental education throughout their course. A factor model was constructed and data were agglomerated using cluster analysis. The analysis revealed that the training and advance of environmental awareness represent major challenges for business schools, demanding that Business Administration teaching methods be profoundly reconsidered.pt_BR
dc.description.vcgeGoverno e Políticapt_BR
dc.identifier.citationDIAS, S. L. F. G. et al. Consciência ambiental: um estudo exploratório sobre suas implicações para o ensino de administração. Revista de Administração de Empresas, v. 8, n. 1, p. 1-22, jan./jun. 2009. pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S1676-56482009000100004pt_BR
dc.identifier.issn1676-5648pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/3533
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsopenAcesspt_BR
dc.subject.enEnvironmental behaviorpt_BR
dc.subject.enEnvironmental educationpt_BR
dc.subject.enHigher educationpt_BR
dc.subject.enBusiness educationpt_BR
dc.subject.enTeaching strategiespt_BR
dc.subject.otherComportamento ambientalpt_BR
dc.subject.otherEducação ambientalpt_BR
dc.subject.otherEducação superiorpt_BR
dc.subject.otherFormação de administradorespt_BR
dc.subject.otherEstratégias pedagógicaspt_BR
dc.titleConsciência ambiental: um estudo exploratório sobre suas implicações para o ensino de administraçãopt_BR
dc.title.alternativeEnvironmental awareness: an exploratory study into the implications for teaching business administrationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
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