Qualidade e equidade no terceiro ano do ensino médio da rede estadual de educação de Minas Gerais : algumas evidências dos exames de língua portuguesa do PROEB de 2008 e 2010

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dc.creatorMarra, Emanuel Camilo de Oliveira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3058998905454043
dc.date.accessioned2026-04-30T17:01:13Z
dc.date.available2026-04-30T17:01:13Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionMonografia apresentada ao Curso Superior de Administração Pública da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho da Fundação João Pinheiro como requisito parcial para a obtenção do título de bacharel em Administração Pública. Orientador: Professor Doutor Bruno Lazzarotti Diniz Costa
dc.description.abstractO presente trabalho discute a qualidade e a equidade do ensino médio da rede estadual de educação de Minas Gerais a partir dos exames de língua portuguesa da prova do PROEB do ano de 2008 e 2010. Trata-se de um trabalho quantitativo descritivo que pretende explorar o desempenho dos estudantes do terceiro ano do ensino médio a partir das variáveis sexo, raça, nível socioeconômico e polo regional das SRE's. Qualidade educacional está sendo entendida como rendimento em testes padronizados de desempenho. Equidade educacional, por sua vez, está sendo entendida como desigualdade de proficiência nas provas de língua portuguesa. De uma maneira geral, os resultados apontam para um ganho de qualidade para os anos analisados. Da mesma maneira, sobre a equidade, percebe-se, em geral, uma redução da desigualdade da proficiência das notas entre os estudantes. As variáveis escolhidas para análise comportaram-se tal como é registrado em ampla literatura, o que sugere que o caso do ensino médio mineiro, não obstante as especificidades do estado, está inserido em um contexto mais amplo dos resultados das pesquisas sobre eficácia escolar.
dc.description.abstractenThis study analyzes the quality and the equality of the basic education from Minas Gerais state in 12th year. This quantitative descriptive research explores the performance of students in 12th year through variables sex, race, socio economic level and region of state. To get this objective was using data from PROEB exam of 2008 and 2010. In this study, quality of education means reasonable performance in standardized test and equality of education means inequality of performance in standardized test. In general, there was an increase quality and a decrease inequality in the standardized tests. However, in some specific cases, there was an increase of inequality of performance in standardized test, despite of the quality gains. The variables analyzed corroborate the specialized literature about the performance of students in standardized test. So, the case from Minas Gerais state seems to be inside the bigger context of research about effectiveness school and student performance.
dc.format.medium79 f. : il., color.
dc.identifier.citationMARRA, E. C. O. Qualidade e equidade no terceiro ano do ensino médio da rede estadual de educação de Minas Gerais: algumas evidências dos exames de língua portuguesa do PROEB de 2008 e 2010. 79 f. Monografia (Graduação em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2005.
dc.identifier.urihttps://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4916
dc.language.isopt_BR
dc.rightsopen access
dc.subject.enQuality
dc.subject.enEquality
dc.subject.enPROEB-MG
dc.subject.enHigh school
dc.subject.otherQualidade
dc.subject.otherEquidade
dc.subject.otherPROEB-MG
dc.subject.otherEnsino médio
dc.subject.thesaurusEnsino médio
dc.subject.thesaurusLíngua portuguesa
dc.subject.thesaurusMinas Gerais
dc.subject.thesaurus2008/2010
dc.titleQualidade e equidade no terceiro ano do ensino médio da rede estadual de educação de Minas Gerais : algumas evidências dos exames de língua portuguesa do PROEB de 2008 e 2010
dc.typeTrabalho acadêmico
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