Gestão da Informação numa IES: estudo de caso aplicado à avaliação para autorização e reconhecimento de cursos de graduação

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dc.creatorNunes, Marilene Gonçalvespt_BR
dc.creatorVasconcelos, Maria Celeste Reis Lobo dept_BR
dc.creatorBaeta, Adelaide Maria Coelhopt_BR
dc.creatorBaeta, Adelaide Maria Coelhopt_BR
dc.creatorDufloth, Simone Cristinapt_BR
dc.creator.affilliationCentro Universitário do Leste de Minas Geraispt_BR
dc.creator.affilliationFaculdades Integradas Dr. Pedro Leopoldopt_BR
dc.creator.affilliationFaculdades Integradas Dr. Pedro Leopoldopt_BR
dc.creator.affilliationFundação João Pinheiropt_BR
dc.date.accessioned2013-11-01T15:09:27Z
dc.date.available2013-11-01T15:09:27Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractOs desafios do ambiente organizacional estão levando as empresas a buscarem cada vez mais informação como forma de permitir uma atuação diferenciada no mercado. Dessa maneira, a pesquisa em questão foi desenvolvida com a finalidade de analisar a estrutura de funcionamento da Gestão da Informação de uma Instituição de Ensino Superior (IES), aplicada às avaliações para autorização e reconhecimento de cursos de graduação. A instituição pesquisada criou a Gerência de Processos e Projetos Acadêmico-Administrativos (GEPPA), visando melhor atender às exigências do Ministério de Educação e Cultura (MEC). Como orientação metodológica optou-se por uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e um estudo de caso. A partir do levantamento bibliográfico, tomou-se como referência para análise o modelo de Cohen (2003) sobre o uso da informação. Constatou-se que, a partir da implantação desse setor, a instituição alcançou benefícios, como uma estrutura organizada que permite acessar as informações de maneira rápida e confiável, a aquisição e o compartilhamento de conhecimentos necessários para acompanhar as avaliações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de forma proativa.pt_BR
dc.description.abstractenThe challenges of the organizational environment are leading companies to seek more and more information and knowledge as a form to achieve differentiated performance in the market. In that way, the research in subject was developed with the purpose of analyzing the structure of Information of Management of an applied IES to the evaluations for authorization and recognition of degree courses. The researched institution created the Academic & Administrative Processes and Projects Department - GEPPA, aiming to better manage the MEC’s (Ministry of Education and Culture) requirements. As a methodological orientation, a qualitative research of descriptive character and a case study were chosen. From the bibliographical survey, the model of Cohen (2003) was taken as reference for analysis on the use of information. It was evidenced that, since the deployment of this department, the institution harvested benefits such as: an organized structure that allows the information to be accessed in fast and reliable way and the acquisition and sharing of knowledge necessary to follow INEP’s evaluations in a pro active way.pt_BR
dc.description.vcgeCiência, Informação e Comunicaçãopt_BR
dc.identifier.citationNUNES, M. G. et al. Gestão da Informação numa IES: estudo de caso aplicado à avaliação para autorização e reconhecimento de cursos de graduação. Revista Economia & Gestão, v. 10, n. 22, p. 67-87, jan./abr. 2010. pt_BR
dc.identifier.doi10.5752/P.1984-6606.2010v10n22p67
dc.identifier.issn1984-6606pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/215
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subject.enInformation Managementpt_BR
dc.subject.enHigher Educationpt_BR
dc.subject.otherInstituição de ensino superiorpt_BR
dc.subject.otherAvaliações do INEPpt_BR
dc.subject.thesaurusGestão da informaçãopt_BR
dc.subject.thesaurusEnsino superiorpt_BR
dc.titleGestão da Informação numa IES: estudo de caso aplicado à avaliação para autorização e reconhecimento de cursos de graduaçãopt_BR
dc.title.alternativeInformation of Management on IHE: a case study applied to the evaluation for approval and recognition of undergraduatept_BR
dc.typeArtigopt_BR
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