O modelo de concursos públicos no Brasil: uma análise do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU)

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorAraújo, Ana Luiza Gomes de
dc.creatorAraújo, Weslley de Souza
dc.date.accessioned2025-06-24T16:42:35Z
dc.date.available2025-06-24T16:42:35Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de conclusão de Curso (Bacharel em Administração Pública) - Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, 2024.
dc.description.abstractEste trabalho tem como objeto de pesquisa o Concurso Público Nacional Unificado (CPNU), promovido pelo governo federal no ano de 2024. O estudo partiu da seguinte pergunta: o CPNU foi capaz de superar as distorções do modelo tradicional de concursos públicos brasileiro, no que se refere a dois aspectos da <ideologia concurseira= teorizada por Fontainha et al. (2014) e literatura correlata, a saber: (i) a pretensa democratização no acesso aos cargos públicos; e (ii) a limitação dos métodos de recrutamento e seleção para aferição das competências e habilidades dos candidatos? Com o intuito de responder a essa questão, empreendeu-se uma pesquisa de natureza descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, dividida em duas partes 3 uma para cada aspecto analisado. A primeira parte explorou dados quantitativos sobre a cobertura (territorial e populacional) e o alcance (de pessoas e de municípios) promovidos pelo CPNU, bem como comparou o perfil dos candidatos ao da população brasileira. Já a segunda parte baseou-se, predominantemente, na análise de conteúdo dos editais do certame. Como resultados, constatou-se que o CPNU foi capaz de ampliar o acesso da população à oportunidade de disputar por um cargo público, mas ainda encontrou limitações de aproximar o perfil dos candidatos ao da população brasileira. Além disso, verificou-se que as competências e habilidades não foram parte integrante dos editais do certame, reproduzindo a prática que vigora na lógica concurseira. Por fim, viu-se que, embora o certame tenha superado modelos limitados que utilizam apenas provas objetivas 3 ao combinar outros métodos, como provas discursivas, de títulos, práticas e cursos de formação 3, a aplicação desses métodos alternativos se mostrou ainda tímida e, aparentemente, relacionada à remuneração inicial dos cargos, e não às reais responsabilidades ou competências exigidas para o exercício das funções.
dc.description.abstractenThis research focuses on the National Unified Public Examination (CPNU), promoted by the federal government in 2024. The study was guided by the following question: Was the CPNU able to overcome the distortions of the traditional Brazilian public examination model regarding two aspects of the "examination ideology" theorized by Fontainha et al. (2014) and related literature, namely: (i) the alleged democratization of access to public positions; and (ii) the limitation of recruitment and selection methods to assess candidates' competencies and skills? To answer this question, a descriptive research study was conducted, employing both qualitative and quantitative approaches, divided into two parts 4 one for each analyzed aspect. The first part explored quantitative data on the coverage (territorial and population-based) and reach (individuals and municipalities) achieved by the CPNU, as well as compared the candidates' profiles to that of the Brazilian population. The second part was predominantly based on content analysis of the examination notices. The findings revealed that the CPNU expanded access to opportunities for public positions but faced challenges in aligning the candidates' profiles with that of the Brazilian population. Furthermore, it was found that competencies and skills were not integral components of the examination notices, reproducing practices embedded in the prevailing examination logic. Finally, although the examination surpassed limited models relying solely on multiple-choice tests 4 by incorporating other methods such as essay tests, title evaluations, practical exams, and training courses 4 the application of these alternative methods remained modest and appeared to be more associated with the initial salary of the positions than with the actual responsibilities or competencies required for the roles.
dc.identifier.citationARAÚJO, W. S. O modelo de concursos públicos no Brasil: uma análise do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU). 2024. 88 f. Monografia (Bacharelado em Administração Pública) – Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, Fundação João Pinheiro, Belo Horizonte, 2024.
dc.identifier.urihttps://repositorio.fjp.mg.gov.br/handle/123456789/4519
dc.language.isopt_BR
dc.rightsopen access
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
dc.subject.enPublic examination
dc.subject.enNational Unified Public Examination (CPNU)
dc.subject.enExamination ideology
dc.subject.otherConcurso público
dc.subject.otherConcurso Público Nacional Unificado (CPNU)
dc.subject.otherIdeologia concurseira
dc.subject.thesaurusConcurso público
dc.subject.thesaurusBrasil
dc.subject.thesaurusConcurso Público Nacional Unificado (CPNU)
dc.subject.thesaurusCargo público
dc.subject.thesaurusRecrutamento
dc.titleO modelo de concursos públicos no Brasil: uma análise do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU)
dc.typeMonografia
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_XLIII_CSAP_Weslley_de_Souza_Araújo.pdfa.pdf
Tamanho:
1.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.48 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
[43] XLIII CSAP